因應本校辦學目標所設計的實驗課程將涵蓋五大面向：

(一)學術課程—以學習者為中心的課程教學學術課程包含國文、英文、數學、自然、人文社會、藝術科技領域。

 

(二)生命探索課程(校本特色課程)—培養勇氣的生命探索

• 登山體驗課程：透過攀登花東地區不同的山林，體驗大自然的美，並導入生態、野外求生及體能訓練的課程，按年級增長逐漸增加強度。

• 自行車挑戰課程：挑戰各種難度的路線，提倡低碳旅行，並學習簡易自行車修護課程，再導入旅遊行程規畫課程。

• 水上活動課程：透過各項水上活動，如浮潛、衝浪、獨木舟等水上活動的訓練課程，瞭解本地資源的可貴，特別是海岸景觀的特殊性，應特別重視維護與保存。

• 自我挑戰課程：鼓勵高三學生參加鐵人賽，以挑戰自己的決心勇敢跨出人生探索的第一步。

 

(三)國際連結課程(校本特色課程)—開拓視野的國際連結

• 與英語系國家的中學生合作完成一個作品，讓學生把語言當成必要溝通工具。

• 開設學生社團活動期間全程外語溝通，使學生用愉快輕鬆的態度自然學習語言。

• 學生以英文為工具進行跨領域學科學習，以認識台灣以外的世界。

• 學生有機會以全英語或雙語的方式學習科學、經濟、健康、人類學等科目，藉由課程整合，學生得以批判性思維思考國際面臨的問題與挑戰。

 

(四)生活教育—品格涵養的生活教育

• 均一高中提供住宿學校的學習範式，利用日間學校課程與夜間住宿學習的生活教育進行學生品格與學習態度、公民素養之培養，包括待人接物，民主參與以及管理公共事務、生命教育與自主管理等；同時也利用下課和晚間進行才藝和興趣之培養，或提供課業輔導補強學生基礎能力，尤其高中階段的學生社團與自治組織，亦為生活課程的一環，有助於學生探索和了解自己的興趣，培育領導力與被領導力，成為未來等待的真正人才。

 

(五)社團活動—探索興趣的社團學習

• 均一高中提供人文藝術類與體育類多元社團，特別是第二外語與服務性社團，學生得以透過多元課團課程為申請國內外大學或技職學校做準備。